أهم 150 سؤال في نص (خير جليس) للدكتور: أحمد زكي

قبل الاطلاع على الأسئلة والأجوبة يمكنك حضور شرح الدرس مجانًا من هنا 

يتناول النص بيان المكانة العظيمة للكتاب، بوصفه خير صديق للإنسان، يمده بالعلم والمعرفة، ويؤنس وحدته في كل وقت، كما يبرز أُثر القراءة في صقل الشخصية، وتنمية الإنسان للتفوق والنجاح في حياته، ومن ثم يدعو النص الطلاب إلى اتخاذ الكتاب رفيقًا؛ لأنه أساس بناء العقول وصناعة المستقبل المشرق.

( لمتابعة باقي أسئلة الصف الثالث الإعدادي - اشترك في الموقع من (هنا) )

الأسئلة والأجوبة

• 1- ما الفكرة الرئيسة لنص (خير جليس) ؟

- الفكرة الرئيسة: الكتاب خير صديق يؤنس الإنسان، والقراءة سبيل النجاح ومتعة الحياة وصانعة المستقبل.

• 2- ما الفكرة المباشرة في نص (خير جليس) ؟

- الفكرة المباشرة: الدعوة إلى مصادقة الكتب في مختلف المجالات (كالعلم والأدب والشعر)؛ لتحقيق النجاح وتطوير الذات.

• 3- ما الشعور العام في نص (خير جليس) ؟

- الشعور: الحب والود والألفة، والرغبة في التحفيز الإيجابي وتقديم النصائح.

• 4- ما الغرض الرئيسة من نص (خير جليس) ؟

- الغرض: النصح والإرشاد، والحث على القراءة والاطلاع وبيان أهمية تكوين مكتبة شخصية متجددة، وتوجيه الطلاب لبناء مستقبلهم.

• 5- من صاحب هذا النص ؟ وماذا تعرف عنه ؟

- هذا مقال للدكتور أحمد زكي.

- ولد عام 1894م، تخصص في علم الكيمياء، وأسهم في تبسيط العلوم ونشرها لعامة الناس.

- عمل رئيسًا لجامعة القاهرة.

- من مؤلفاته: (مع الله في السماء) ، (في سبيل موسوعة علمية)

- توفي عام 1975م، عن عمر يناهز 81 عامًا.

• 6- لمن هذا النص ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟

- هذا النص للدكتور أحمد زكي.

- الحب والود والألفة، والرغبة في التحفيز الإيجابي وتقديم النصائح.

• 7- ما مصدر هذا النص ؟ وما الجو العام له ؟

- هذا النص من مقدمة "قصة السماوات والأرض".

- الجو العام: الحب والود والألفة، والرغبة في التحفيز الإيجابي وتقديم النصائح بالتمسك بالقراءة واختيار الكتب.

• 8- ما نوع نص (خير جليس) ؟ ومن الجمهور المستهدف منه ؟

- نوع النص: مقالي نثري.

- الجمهور المستدف: الطلاب والنشء بصفة أساسية.

• 9- استنتج الجمهور المستهدف من نص (خير جليس) ؟

- الجمهور المستدف: الطلاب والنشء بصفة أساسية، والمؤسسات التربوية والاجتماعية، كالأسرة والمدرسة والإعلام.

• 10- بم وصف الكاتب شعور الإنسان عندما يلقى أصدقاءه ؟

- أن الإنسان لا يشعر بالوحدة أبـدًا معهم.

• 11- بم يشعر الإنسان وهو بين الأصدقاء كما فهمت من النص ؟

- يشعر الإنسان وهو بين الأصدقاء بالأنس والألفة.

• 12- ماذا نفى الكاتب عن الإنسان الذي مع أصدقائه ؟

- نفى الكاتب الشعور بالوحدة عن الإنسان.

• 13- ماذا نفى الكاتب عن الإنسان عندما يكون مع الكتب ؟

- نفى الكاتب الشعور بالوحدة عن الإنسان.

• 14- ماذا نفى النص عن الإنسان عندما يكون مع الكتب ؟

- نفى النص شعور الإنسان بالوحدة عن الإنسان.

• 15- صف شعور الإنسان عندما يكون مع الكتب، كما فهمت من النص.

- يشعر الإنسان بالأنس والألفة في جلوسه مع الكتب.

• 16- لماذا نفى الكتب شعور الوحدة عن الإنسان الذي يقرأ الكتب ؟

- لأن حوله الكتب من كل جانب في زحام، يتحدث الإنسان معها في الوقت الذي يريـده. 

• 17- ماذا نفى الكاتب عن الإنسان الذي يقرأ ؟ ولماذا ؟

- نفى الكاتب الشعور بالوحدة عن الإنسان.

- لأن حوله الكتب من كل جانب في زحام، يتحدث الإنسان معها في الوقت الذي يريـده. 

• 18- ماذا نفى الكاتب عن الإنسان الذي يقرأ ؟ وبم برر ذلك ؟

- نفى الكاتب الشعور بالوحدة عن الإنسان.

- لأن حوله الكتب من كل جانب في زحام، يتحدث الإنسان معها في الوقت الذي يريـده. 

• 19- بم برر الكاتب نفيه الشعور بالوحدة عن الإنسان الذي يقرأ ؟

- برر ذلك بأن الكتب تكون حول الإنسان من كل جانب في زحام، يتحدث معها في الوقت الذي يريـده.

• 20- لماذا لا يحس الإنسان بالوحدة بين هؤلاء الأصدقاء ؟

- لأنهم حوله من كل جانب، وهو بينهم في زحام صامت.

• 21- لماذا لا يشعر الإنسان بالوحدة بين هؤلاء الأصدقاء ؟

- لأنهم حوله من كل جانب، وهو بينهم في زحام صامت.

• 22- علل: لا يشعر الإنسان بالوحدة بين هؤلاء الأصدقاء.

- لأنهم حوله من كل جانب، وهو بينهم في زحام صامت.

• 23- علل: لا يحس الإنسان بالوحدة بين هؤلاء الأصدقاء.

- لأنهم حوله من كل جانب، وهو بينهم في زحام صامت.

• 24- ماذا يجد القارئ إذا أراد علمًا أو أدبًا ؟

- إذا أراد علمًا وجـد العَالِمَ الذي يحدثه في العلم.

- وإذا أراد أدبًا وجـد الأديب الذي يحدثه في الأدب.

• 25- ما أُثر مصاحبة الكتب على الحالة النفسي للإنسان ؟

- مصاحبة الكتب تجلب التفريج والأنس للإنسان، وتطرد عنه الضيق والملل في أي ساعة من النهار أو الليل. 

26- للأصدقاء أنواع ما نوع الصديق الذي يكون مع القارئ بالنسبة للكتاب ؟

- يكون الكتاب صديقًا عزيزًا كريمًا.

• 27- ما نتيجة كثرة التواصل مع الكتب ؟

- يصير للإنسان صحبة بينه وبين الكتب.

• 28- ما الأثر الذي ذكره الكاتب من كثرة قراءة الإنسان للكتب ؟

- يصير للإنسان صحبة بينه وبين الكتب.

• 29- فـسِّـر معنى قوله: "زِحَـام صامت" على ضوء ما ورد في النص.

- كثرة الكتب وزَخَـم المعرفة وتنوعها بما يخدم العقل يبني شخصية الإنسان وينميها ويجهزها لمستقبل مشرق.

• 30- كيف يكون الكتاب خير جليس  للإنسان، كما تفهم من النص ؟

- حيث يمنح الكتاب صاحبه المعرفة والمتعة دون أن يمله أو يخونه، فإذا أراد القارئ معرفةً يجد العَالِمَ الذي يعطيه المعلومات الصحيحة، وإذا أراد أدبًا يجب أديبًا، وإذا أراد شعرًا يجد شاعرًا الذي ينشد للإنسان أحسن الأشعار التي تهمس مشاعره وعواطفه، وبكثرة القراءة يصبح الكتاب خير جليس.

• 31- ما دلالة قوله: "يناديك كل منهم – بغير صوت – إلى القراءة" ؟

- يدل على قـوة جاذبية الكتب، وتأثـيـرهـا النفسي في الإنسان الواعي.

• 32- من الأصدقاء الذي يقصدهم الكاتب ؟

- يقصد الكتب التي في المكتبة، وفي المنزل وفي المدرسة.

• 33- من الأصدقاء المقصودون؟ وأين نجدهم ؟

- الأصدقاء هم الكتب.

- نجدهم في مكتبة المنزل أو في المدرسة، ينادوننا بغير صوت إلى القراءة والاطلاع.

• 34- ما المقصود بقوله " هؤلاء الأصدقاء" ؟ وأين نجدهم ؟

- المقصود: الكتب.

- نجدهم في مكتبة المنزل أو في المدرسة، ينادوننا بغير صوت إلى القراءة والاطلاع.

• 35- من خلال فهمك للنص، وضح إلام تنادي الكتب الإنسان ؟

- تنادي الكتب الإنسان إلى القراءة والاطلاع.

• 36- إلام تدعو الكتب الإنسان ؟

- تدعو الكتب الإنسان إلى القراءة والاطلاع.

• 37- كيف تنادي الكتب الإنسان للقراءة والاطلاع ؟

- تنادي الكتب الإنسان بغير صوت للقراءة والاطلاع.

• 38- وضح المقصود بـ "خير جليس"، مستنتجًا السبب الذي جعل الكاتب يخصُّه بهذا الوصف.

- خير جليس الكتب الموجودة في المكتبة، وفي المنزل، وفي المدرسة، يناديك كل كتاب منها – بغير صوت – إلى القراءة والاطلاع.

- السبب: 

- أن القارئ لا يشعـر مع الكتب بالوحـدة.

- تتيح له حرية اختيار وقت التحدث إليها (القراءة فيها).

- تتيح له حرية اختيار الموضوعات (العلوم – الأدب – الشعر)

- مصدر لإزالة الهم والكرب، والتفريج عن صاحبها.

- يشعر الإنسان معها بالأنس، والطمأنينة، والألفة.

• 39- إلام يرجع سبب اختلاف الزملاء في عملهم بعد سنوات من التخرج حيث يبرز أحدهما ويتخلف الآخر؟

- يرجع ذلك إلى المعارف التي حصَّـلها الزميل الناجح من مكتبته الخاصة التي يُكونها لنفسه، ويزودها بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ.

• 40- علل: لا تكاد تمر سنوات حتى يبرز أحد الزملاء في عمله في حين يتخلف الآخر.

- لأن أحدهما واصل القراءة والاطلاع وتنمية معرفته، بينما توقف الآخر عن القراءة واكتفى بما تعلمه في دراسته.

• 41- ما السبيل إلى النجاح في الحياة الذي حدده الكاتب ؟

- القراءة هي السبيل إلى النجاح في الحياة.

• 42- للنجاح في الحياة وسيلة اذكرها كما فهمت من النص.

- القراءة هي وسيلة النجاح في الحياة.

• 43- حدد السبيل إلى النجاح في الحياة الذي ذكره الكاتب.

- القراءة هي السبيل إلى النجاح في الحياة.

• 44- ما الأداة التي تقودك إلى النجاح في الحياة. وضح ذلك من خلال فهمك للنص.

- القراءة هي أداة النجاح في الحياة.

• 45- علل: يقوم الإنسان المتعلم بتزويد مكتبه بالجديد.

- حتى تبلغ المكتبة الحجم الذي يُشبع رغبة هذا الإنسان المتعلم في المعرفة المتجددة الواعية.

• 46- لماذا يقوم الإنسان المتعلم بتزويد مكتبه بالجديد.

- حتى تبلغ المكتبة الحجم الذي يُشبع رغبة هذا الإنسان المتعلم في المعرفة المتجددة الواعية.

• 47- وضح ماذا يفعل الإنسان المتعلم الذي تخرج من الجامعة ؟

- يكوَّن مكتبته لنفسه، ويزودها بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ؛ حتى تبلغ المكتبة الحجم الذي يُشبع رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 48- ماذا يفعل الإنسان المتعلم لكي يشبع رغبته في المعرفة المتجددة ؟

- يكوَّن مكتبته لنفسه، ويزودها بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ.

• 49- كيف يزود الإنسان المتعلم معرفته ؟

- عن طريق القراءة وتكوين مكتبته لنفسه.

- تزويدها بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ

- حتى تبلغ المكتبة الحجم الذي يُشبع رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 50- عقد الكاتب مقارنة بين شابِّين. وضحها، مبينًا الغرض منها.

- تجد شابين تخرجًا في معهد واحد أو كلية واحدة، بدرجات متساوية تقريبًا، ومع هذا فلا تكاد تمر سنوات معدودة حتى نجد أحدهما تقدم في عمله وتميز، في حين نجد الآخر قد وقف في مكانه وتخلف.

- بيان تأُثير القراءة والمعرفة المتجددة الواعية في تيسير النجاح أمام الإنسان، وتحقيق التميز.

• 51- وضح الفرق بين الشخص الذي يقرأ الكتب، والشخص الذي يكتفي بما تعلمه.

- الشخص الذي يقرأ يتقدم في عمله ويطور نفسه.

- أما الشخص الذي يكتفي بما تعلمه فيتوقف عن التقدم ويبقى في مكانه.

• 52- ما المنهج الذي حدده الكاتب لمن يريد أن يكون مكتبته الخاصة ؟

- المنهج: تزويد المكتبة بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ؛ حتى تبلغ الحجم الذي يشبع رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 53- وضح المنهج الذي حدده الكاتب لمن يريد أن يكون مكتبته الخاصة.

- أن يزود تلك المكتبة بالجديد من الكتب عامًا بعد عامٍ؛ حتى تبلغ الحجم الذي يشبع رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 54- ما قيمة القراءة في الحياة من وجهة نظر الكاتب ؟

- القراءة هي سبيل إلى النجاح في الحياة.

- القراءة هي السبيل إلى المتعة في الحياة.

- وسيلة الإنسان إلى تحقيق إنسانيته، وتكريمها وتعظيمها.

• 55- القراءة هي السبيل إلى متعة الحياة، دلِّل على ذلك.

- أنها تتفاعل مع حالة الإنسان الوجدانية؛ فتتضاعف شعوره بالبهجة في أوقات الرخاء، وتخفف عنه قسوة الأزمات في أوقات الشدة.

• 56- القراءة هي السبيل إلى متعة الحياة، وضح ذلك.

- أنها تتفاعل مع حالة الإنسان الوجدانية؛ فتتضاعف شعوره بالبهجة في أوقات الرخاء، وتخفف عنه قسوة الأزمات ف أوقات الشدة.

• 57- ماذا تفعل القراءة إذا ضحكت الدنيا ؟

- إذا ضحكت الدنيا زادتها القراءة بهجةً وسرورًا.

• 58- ماذا تفعل القراءة إذا تجهمت الدنيا ؟

- إذا تجهمت الدنيا خففت القراءة من جهامتها، وفرجت من أزمتها.

• 59- ماذا تفعل القراءة إذا اشتدت الدنيا ؟

- إذا اشتدت الدنيا خففت القراءة من شدتها، وفرجت من أزمتها.

• 60- ما معيار إنسانية الإنسان، كما تفهم من النص ؟

- العـقـل والـقـلـب.

• 61- ما معيار الإنسانية الذي حدده الكاتب للإنسان، كما تفهم من النص ؟

- العـقـل والـقـلـب.

• 62- ما قيمة القراءة بالنسبة للعقل والقلب ؟

- إن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتقويتها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

• 63- ما أهمية القراءة بالنسبة للعقول والقلوب ؟

- إن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتقويتها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

• 64- ما أثر القراءة في الـعـقـول والـقـلـوب ؟

- إن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتقويتها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

- وبذلك يتحقق الإنسان تكريمه وإنسانيته.

• 65- ما الأثر المباشر للقراءة في الـعـقـول والـقـلـوب، كما وضح الكاتب ؟

- إن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتنشيطها، وإرهاف القلوب وتلطيفها.

• 66- علل: أهمية القراءة للعقول والقلوب.

- لأن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتقويتها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

• 67- لماذا تعد القراءة مهمة للعقول والقلوب ؟

- لأن تؤدي إلى شحـذ العقول وتقويتها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

• 68- كيف تساعد القراءة في تنمية إنسانية الإنسان ؟

- إن القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتنشيطها، وإرهاف القلوب وتلطيفها.

- وبالعقل والقلب تكتمل إنسانية الإنسان.

• 69- كيف تساعد الكتب في تنمية إنسانية الإنسان ؟

- عن طريق القراءة التي تقوي العقل وتنشطه، وترهف القلب وتلطفه.

- وبالعقل والقلب تكتمل إنسانية الإنسان

• 70- ما أثر القراءة في تكوين شخصية المتعلم، كما فهمت من النص ؟

- القراءة تساعد المتعلم في بناء مكتبة خاصة به، وتنمية معارفه بشكل مستمر؛ مما يشبع  رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 71- من خلال فهمك للنص وضح ما أثر القراءة في تكوين شخصية المتعلم ؟

- القراءة تساعد المتعلم في بناء مكتبة خاصة به، وتنمية معارفه بشكل مستمر؛ مما يشبع  رغبته في المعرفة المتجددة الواعية.

• 72- كيف تكون القراءة وسيلة الإنسان إلى تحقيق إنسانيته وتكريمًا ؟

- بأنها ترتقي بعقل الإنسان عبر شحذه وتنشيطه، وتسمو بقلبه عبر إرهافه وترقيق مشاعره؛ وذلك أساس إنسانيته.

• 73- ماذا تفتح القراءة أمام الإنسان في المستقبل ؟

- تفتح القراءة أمام الإنسان الأبواب إلى الرؤية العلمية والذهنية في المستقبل، وتنمى قدراته ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه، وتقدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 74- إلام يدعو الكاتب في نهاية النص ؟ معللًا.

- إلى أن يعـوِّد الإنسان نفسه القراءة، وأن يعقد الصداقة مع الكتاب من الآن.

- لأن القراءة تفتح أمامه الأبواب إلى الرؤية العلمية والذهنية في المستقبل، وتنمى قدراته ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه، وتقدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 75- ما النصائح التي قدمها الكاتب للإنسان ؟ وما نتيجة العمل بهذه الوصايا ؟

- إلى أن يعـوِّد الإنسان نفسه القراءة، وأن يعقـد الصداقة مع الكتاب من الآن.

- سـتـفـتـح القراءة أمامه الأبواب إلى الرؤية العلمية والذهنية في المستقبل، وتنمى قدراته ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه، وتقدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 76- ما وصايا الكاتب للإنسان ؟ وما نتيجة العمل بهذه الوصايا ؟

- إلى أن يعـوِّد الإنسان نفسه القراءة، وأن يعقـد الصداقة مع الكتاب من الآن.

- سـتـفـتـح القراءة أمامه الأبواب إلى الرؤية العلمية والذهنية في المستقبل، وتنمى قدراته ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه، وتقدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 77- ما فوائد القراءة للإنسان، كما ذكرها النص ؟

- القراءة تفتح أمام الإنسان الأبواب إلى الرؤية العلمية والذهنية في المستقبل.

- تنمى قدرات الإنسان ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه.

- تـقـدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 78- ما أهمية القراءة في الحياة ؟

- القراءة هي سبيل إلى النجاح في الحياة.

- القراءة هي السبيل إلى المتعة في الحياة.

- وسيلة الإنسان إلى تحقيق إنسانيته، وتكريمها وتعظيمها.

- القراءة تؤدي إلى شحـذ العقول وتنشيطها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

- تنمى قدرات الإنسان ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه.

- تـقـدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 79- علل: أهمية القراءة في الحياة.

- لأنها

- السبيل إلى النجاح في الحياة.

- السبيل إلى المتعة في الحياة.

- الوسيلة إلى تحقيق إنسانيته، وتكريمها وتعظيمها.

- تؤدي إلى شحـذ العقول وتنشيطها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

- تنمى قدرات الإنسان ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه.

- تـقـدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال.

• 80- لماذا تعد القراءة مهمة في حياة الإنسان ؟

- لأنها سبيل الإنسان إلى النجاح في الحياة، والسبيل إلى المتعة في الحياة.

- وهي الوسيلة إلى تحقيق إنسانيته، وتكريمها وتعظيمها.

- وتؤدي إلى شحـذ العقول وتنشيطها وإرهاف القلوب وتلطيفها.

- وتنمى قدرات الإنسان ومواهبه، وتجعل العالم بين يدييه.

- تـقـدم له مفاتيح البحث العلمي، وتمتِّع وجدانه بما حوله من الخير والجمال

• 81- ما الأسلوب الذي استخدمه الكاتب في بداية المقالة لجذب انتباه القارئ ؟

- أسلوب الاستفهام قائلًا: (أتعرف هؤلاء الأصدقاء ؟).

• 82- كيف جذب الكاتب أحمد زكي القارئ لقراءة مقالته ؟

- بدأها الكاتب بأسلوب الاستفهام (أتعرف هؤلاء الأصدقاء ؟).

- لخلق حالة من الحوار الوجداني مع القارئ، وإثارة ذهنه، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 83- لماذا خلق الكاتب حوارًا بين القارئ في بداية مقالته ؟

- لإثارة ذهن القارئ، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 84- كيف خلق الكاتب حوارًا بين القارئ في بداية مقالته ؟ ولماذا ؟

- عن طريق أسلوب الاستفهام (أتعرف هؤلاء الأصدقاء ؟) الذي بدأ به مقالته.

- لإثارة ذهن القارئ، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 85- بم استهل الكاتب عرض المقال ؟ ولماذا ؟

- بدأه بأسلوب الاستفهام (أتعرف هؤلاء الأصدقاء ؟).

- لخلق حالة من الحوار الوجداني مع القارئ، وإثارة ذهنه، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 86- لماذا بدأ الكاتب مقاله بأسلوب الاستفهام ؟

- لخلق حالة من الحوار الوجداني مع القارئ، وإثارة ذهنه، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 87- علل: بـدأ الكاتب مقالته بأسلوب الاستفهام.

- لخلق حالة من الحوار الوجداني مع القارئ، وإثارة ذهنه، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة.

• 88- لماذا صنع الكاتب حوارًا  مع القارئ في بداية المقال ؟

- لإثارة ذهن القارئ، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة..

• 89- علل: صنع الكاتب حوارًا  مع القارئ في بداية المقال ؟

- لإثارة ذهن القارئ، وتهيئته نفسيًا لاستقبال الفكرة..

• 90- "المكتبة كائن حي ينمو" كيف طبَّق النص هذا المبدأ ؟

- بالحث على تغذية المكتبة بالكتب الجديدة التي تضمن نموها؛ للوصول إلى الحجم الذي يُشبع الرغبة في المعرفة المتجددة الواعية.

• 91- استنتج الدور الأخلاقي والروحي الذي تؤديه القراءة في حياة الفرد.

- تعمل القراءة على إرهافه قلبه، وتسمو بوجدانه، وترقى بإنسانيته.

• 92- ما الذي يمتلكه القارئ في مستقبله، وينفرد به عن غيره ؟

- يمتلك الرؤية العلمية المستنيرة ومفاتيح البحث العلمي؛ مما يجعله قادرًا على حل مشكلات المستقبل.

• 93- ما رؤية الكاتب المستقبلية لمن يُعـوِّد نفسه على القراءة ؟

- يرى الكاتب أن من يعوِّد نفسه على القراءة سيحظى برؤية علمية وذهنية واسعة، وسيمتلك مفاتيح البحث العلمي، وسيكون قادرًا على الاستمتاع بما حوله من خير وجمال في الحياة. 

• 94- ما الرؤية المستقبلية للكاتب لمن يُعـوِّد نفسه على القراءة ؟

- سيحظى الإنسان برؤية علمية وذهنية واسعة، وسيمتلك مفاتيح البحث العلمي، وسيكون قادرًا على الاستمتاع بما حوله من خير وجمال في الحياة. 

• 95- ما الرؤية المستقبلية للكاتب لمن يعقد صداقة مع الكتاب ؟

- سيحظى الإنسان برؤية علمية وذهنية واسعة، وسيمتلك مفاتيح البحث العلمي، وسيكون قادرًا على الاستمتاع بما حوله من خير وجمال في الحياة. 

• 96- استنتج معالم رؤية الكاتب المستقبلية لمن يُعـوِّد نفسه على القراءة، ويعقد صداقة مع الكتاب.

- يرى الكاتب أن من يعوِّد نفسه على القراءة ويعقد صداقة مع الكتاب.

- سيحظى برؤية علمية وذهنية واسعة، وسيمتلك مفاتيح البحث العلمي.

- سيكون قادرًا على الاستمتاع بما حوله من خير وجمال في الحياة. 

• 97- ما الأثر المستقبلي المنشود لمن يعوِّد نفسه القراءةَ ويصادق الكتاب ؟

- تفتح القراءة له أبواب الرية العلمية والذهنية.

- تصقل قدراته ومواهبه، وتقدم له مفاتيح البحث العلمي.

- تمتِّـع وجدان الإنسان بما حوله من الخير والجمال.

• 98- توقع النتائج المترتبة على تبي فكرة (تكوين المتعلم مكتبة لنفسه يزودها بالجديد عامًا بعد عام) في مجتمعنا.

- سيؤدي ذلك إلى نشأة جيل مثقف وواعٍ يواكب أحدث التطورات، ويمتلك أدوات البحث والابتكار، مما يعكس إيجابيًا على رقي المجتمع وتـقـدمه.

• 99- كيف يمكن للقراءة أن تكون أداة للصمود النفسي ؟

- بأنها تزيد البهجة في أوقات السعادة، وتخفِّف الأزمات في أوقات الشدة.

• 100- هات من النص ما يدل على أ، الكتب مصدر للسعادة والراحة النفسية.

- قوله: "فتطلب التفريج أو الأنس فتجده فيهم".

• 101- استنتج من النص ما يثبت أن صداقة الكتاب متاحة دائمًا، ولا ترتبط بزمان أو مكان محدد.

- الدليل قول الكاتب: "وقد تأتيك الضيق أو الملل في ساعة من النهار أو الليل، فتطلب التفريج أو الأنس فتجده فيهم".

• 102- استخرج من النص التعبير الدال على أن استمرار القراءة يضع للإنسان بصمة واضحة ويعلي من مكانته في عمله.

- قول الكاتب: "تجد أحدهما تقدم وتميز في عمله، في حين تجد الآخر قد وقف في مكانه أو تخلف".

• 103- للقراءة أثر مزدوج في حياة الإنسان أوقات السعادة والأزمات. وضح ذلك.

- إذا ضحكت الدنيا زادتها القراءة بهجةً وسرورًا، وإذا تجهمت الدنيا خففت القراءة من جهامتها، وفرجت من أزمتها.

• 104- من خلال النص، دلل على أن القراءة سبيل النجاح، مستعينًا بالمقارنة التي عقدها الكاتب بين الشابين في النص.

- الدليل: هو تخرج شابين في معهد واحد بدرجات متساوية، ومع مرور السنوات يتقدم أحدهما ويتميز في عمله بفضل القراءة وتزويد مكتبته بالمعارف عامًا بعد عام، فبينما يقف الآخر في مكانه أو يتخلف.

• 105- في رأيك ماذا سيحدث إذا اكتفى الخريج بما تعلمه أثناء سنوات دراسته فقط ؟

- إذا اكتفى الخريج بما تعلمه أثناء سنوات دراسته فقط، فإن مساره المهني والشخصي سيواجه تحديات حاسمة قد تؤدي به إلى الركود؛ وذلك لأن الشهادة الأكاديمية تمثل خطوة البداية فقط وليست نهاية المطاف في عصر يتسم بالتغير المتسارع، وكذلك المعارف التي حصل عليها في المرحلة الجامعية غير كافية للمستقبل، فينبغي على الإنسان ان يزود مكتبه بالجديد من الكتب حتى يواكب العصر.

• 106- كيف نجح الكاتب في جذب القارئ إلى القراءة ؟

- نجح الكاتب في ذلك من خلال توظيف أسلوب الاستفهام في بداية النص: "أتعرف هؤلاء الأصدقاء؟"، الذي يثير التشويق، ويجذب انتباه القارئ، ويدفعه للتفكير والتركيز لمعرفة هُوية هؤلاء الأصدقاء.

• 107- ما موقفك من رأي الكاتب بأن الكتب أفضل الأصدقاء لأنها لا تحدثك إلا فيما تريد ؟
•  ادعم موقفك بمثال من الواقع.

- أوافق الكاتب بشدة.

- إن الأصدقاء من البشر قد يفرضون أحاديث لا تناسب مزاجنا، بينما الكتاب يختاره الإنسان بحرية تامة.

- مثال: عندما يشعر الإنسان بالإحباط، يختار قراءة كتاب عن قصص النجاح ليبعث فيه الأمل، ولا يجبره الكتاب على تلقي ما يزعجه.

• 108- اقرأ المقولة التالية: (المرء على دين خليله)، ثم حدد الفكرة المشتركة بينها وبين مضمون النص.

- الفكرة المشتركة هي أن أهمية حسن اختيار الصديق لأثره البالغ في النفس، فكما يؤثر الصديق؛ فإن مصادقة الكتب الجيدة تُعد ارقى أنواع الصحبة التي تنفع الإنسان وتهذب عقله.

• 109- بم صور الكاتب الكتب في النص ؟

- صور الكاتب الكتب بالعالم الذي يُحدث الإنسان.

- كما صورها بالأديب الذي يحدث الإنسان في الأدب.

- وبالشاعر الذي يُنشد للإنسان أحسن الأشعار، وبالصديق العزيز الكريم.

• 110- دلل على صحة الحكم الذي أصدره الكاتب، الحُكم: "أنت بينهم لا تحس أنك وحدك أبدًا".

- حيث إن صحبة الإنسان للكتب تؤنسه؛ فيجد فيها العَالِمَ والأديب والشاعر والصديق العزيز الذي يُفرج همه وشدته.

• 111- قال الشاعر ناصيف اليازجي: وأفضل ما اشتغلت به كتاب به كتابٌ ∴ جليلٌ نفعه حلو المذاق.
• فيم يتفق مضمون البيت ومضمون النص ؟

- يتفق البيت مع مضمون النص في أن الكتاب مصدر دائم للنفع وتنمية المعرفة المتجددة الواعية.

• 112- يقول الشاعر أحمد شوقي عن الكتاب: إن يجدني يتحدث أو يجد ∴ مللًا يطوي الأحاديث اقتضابَا
• فيم يتفق مضمون البيت ومضمون النص ؟

- يتفق البيت مع مضمون النص  في أن الكتاب يتيح حرية اختيار الوقت التحدث لقراءة صاحبه فيه..

• 113- يقول الشاعر المتنبي: أعز مكانٍ في الدُّنا سرج سابحٍ ∴ وخيرُ جليس في الزمان كتاب.
• بيِّن إلى أي مدى يتفق الشطر الثاني مع مضمون النص.

- يتفق الشطر الثاني مع مضمون النص في مكان الكتاب الرفيعة، وهو ما يعزز فكرة النص بأن القراءة هي متعة لا تعادلها متعة، وأن الكتاب صديق وفيٌّ لا يمل ولا يخذل القارئ.

• 114- يقول أحمد شوقي: أنا من بدَّل بالكتب الصحابا ∴ لم أجد لي وافيًا إلا الكتابا.
• فيم يتفق مضمون البيت ومضمون النص ؟

- يتفق البيت مع مضمون النص في مكان الكتاب الرفيعة ووفائه وإخلاصه للقارئ، وهو ما يعزز فكرة النص بأن الكتاب صديق وفيٌّ لا يمل ولا يخذل القارئ.

• 115- علام يدل قوله: "أنت بينهم لا تحس أنك وحدك أبدًا" ؟

- يدل على الأنس وقُرب الكتب من صاحبها.

• 116- علام يدل قوله: "ينشدك أحسن أشعاره وأمسَّها بعواطفك" ؟

- يدل على بيان قدرة الكتب على ملامسة الوجدان، ومنَّ القارئ أرقى ما أبدعه الشعراء.

• 117- علام يدل قوله: "وجدت الشاعر الذي ينشدك أحسن أشعاره وأمسها بعواطفك" ؟

- يدل على مشاركة الكتاب الوجدانية للإنسان، وإحساسه بمشاعره.

• 118- علام يدل قوله: "تطلب التفريج أو الأنس فتجده فيهم" ؟

- يدل على الإشارة إلى أن القراءة مصدر للراحة النفسية والسعادة؛ فهي تعين الإنسان على تجاوز همومه ووحدته.

• 119- علام يدل قوله: "يناديك كل منهم - بغير صوت – إلى القراءة" ؟

- يدل على بيان قوة جاذبية الكتب، وتأثيرها النفسي في الإنسان الواعي.

• 120- علام يدل قوله: "إذا تجهمت الدنيا خففت القراءة من جهامتها" ؟

- يدل على تأكيد قدرة القراءة على التخفيف من متاعب الحياة، وبعث الأمل والطمأنينة في النفس.

• 121- علام يدل قوله: "إنما كان إنسانًا بعقله وقلبه" ؟

- يدل على أهمية التوازن والتكامل بين العقل والقلب.

• 122- علام يدل قوله: "الإنسان إنما كان إنسانًا بعقله وقلبه" ؟

- يدل على تأكيد أن الإنسانية الحقيقية مستمدة من الفكر والمشاعر معًا.

• 123- علام يدل قوله: "القراءة تؤدي إلى شحذ العقول وإرهاف القلوب" ؟

- يدل على بيان أثر القراءة في تنمية التفكير وصقل الأحاسيس والارتقاء بالشخصية الإنسانية.

• 124- علام يدل قوله: "تفتح أمامك الأبواب" ؟

- يدل على تأكيد أن القراءة هي المفتاح الحقيقي للفرص المستقبلية، والرؤية العلمية المستنيرة.

• 125- علام يدل قوله: "تجعل العالم بين يديك" ؟

- يدل على تأكيد سعة المعرفة التي يوفرها الكتاب، وقدرته على تقريب المسافات واختصار الخبرات البشرية.

• 126- بم يوحي قوله: "أنت بينهم لا تحس أنك وحدك أبدًا" ؟

- يوحي بالأنس وقُرب الكتب من صاحبها.

• 127- بم يوحي قوله: "ينشدك أحسن أشعاره وأمسَّها بعواطفك" ؟

- يدل على بيان قدرة الكتب على ملامسة الوجدان، ومنَّ القارئ أرقى ما أبدعه الشعراء.

• 128- بم يوحي قوله: "وجدت الشاعر الذي ينشدك أحسن أشعاره وأمسها بعواطفك" ؟

- يوحي بمشاركة الكتاب الوجدانية للإنسان، وإحساسه بمشاعره.

• 129- بم يوحي قوله: "تطلب التفريج أو الأنس فتجده فيهم" ؟

- يوحي بالإشارة إلى أن القراءة مصدر للراحة النفسية والسعادة؛ فهي تعين الإنسان على تجاوز همومه ووحدته.

• 130- بم يوحي قوله: "يناديك كل منهم - بغير صوت – إلى القراءة" ؟

- يوحي ببيان قوة جاذبية الكتب، وتأثيرها النفسي في الإنسان الواعي.

• 131- بم يوحي قوله: "إذا تجهمت الدنيا خففت القراءة من جهامتها" ؟

- يوحي بالتأكيد قدرة القراءة على التخفيف من متاعب الحياة، وبعث الأمل والطمأنينة في النفس.

• 132- بم يوحي قوله: "إنما كان إنسانًا بعقله وقلبه" ؟

- يوحي بأهمية التوازن والتكامل بين العقل والقلب.

• 133- بم يوحي قوله: "الإنسان إنما كان إنسانًا بعقله وقلبه" ؟

- يوحي بالتأكيد أن الإنسانية الحقيقية مستمدة من الفكر والمشاعر معًا.

• 134- بم يوحي قوله: "القراءة تؤدي إلى شحذ العقول وإرهاف القلوب" ؟

- يوجي بيان أثر القراءة في تنمية التفكير وصقل الأحاسيس والارتقاء بالشخصية الإنسانية.

• 135- بم يوحي قوله: "تفتح أمامك الأبواب" ؟

- يوحي بالتأكيد أن القراءة هي المفتاح الحقيقي للفرص المستقبلية، والرؤية العلمية المستنيرة.

• 136- بم يوحي قوله: "تجعل العالم بين يديك" ؟

- يوحي بالتأكيد سعة المعرفة التي يوفرها الكتاب، وقدرته على تقريب المسافات واختصار الخبرات البشرية.

• 137- حـدد نوع الأسلوب في قوله: "أتعرف هؤلاء الأصدقاء" وغرضه البلاغي ؟

- أسلوب إنشائي، نوعه استفهام، غرضه الإثارة والتشويق.

• 138- حدد نوع الأسلوب في قوله: "وكيف تحس الوحدة وهم حولك من كل جانب" وغرضه البلاغي ؟

- أسلوب إنشائي، نوعه استفهام، غرضه التعجب.

• 139- حدد نوع الأسلوب في قوله: "القراءة تؤدي إلى شحذ العقول، وإرهاف القلوب" وغرضه البلاغي ؟

- أسلوب خبري، غرضه التقرير والتأكيد

• 140- ما علاقة جملة "صارت لك بهم ولهم بك صحبة" بما قبله ؟

- العلاقة: نتيجة لما قبله.

• 141- ما علاقة جملة "إنهم كتبك في المكتبة" بما قبله ؟

- العلاقة: توضيح لما قبله.

• 142- ما علاقة جملة "وسترى في المستقبل ..." بما قبله ؟

- العلاقة: نتيجة لما قبله.

• 143- ما علاقة جملة "فتطلب التفرج أو الأنس فتجده فيهم" بما قبله ؟

- العلاقة: نتيجة لما قبله.

• 144- ما علاقة جملة "فإن كنت تريد علمًا ... وإن كنت تريد أدبًا .. أو شعرًا" بما قبله ؟

- العلاقة: تفصيل بعد إجمال.

• 145- بم شبَّه الكاتب الكتب في النص ؟

- شبَّه الكاتب الكتب بالعالم الذي يُحدث الإنسان.

- كما شبَّهها بالأديب الذي يحدث الإنسان في الأدب.

- وبالشاعر الذي يُنشد للإنسان أحسن الأشعار، وبالصديق العزيز الكريم.

• 146- ما القيمة المتضمنة من قوله: وجدت الشاعر الذي ينشدك أحسن أشعاره وأمسًّها بعواطفك" ؟ 

- القيمة المتضمنة: تقدير الأدب، ورقي الذوق

• 147- ما القيمة المتضمنة من قوله: "فإن أنت لجأت إلى أحد منهم فقد لجأت إلى صديق عزيز كريم". ؟ 

- القيمة المتضمنة: الوفاء، وحسن الصحبة

• 148- ما القيمة المتضمنة من قوله: "وذلك يرجع إلى المعارف التي حصَّلها كل منهما في مكتبته". ؟ 

- القيمة المتضمنة: التعلم المستمر، وبناء الشخصية

• 149- ما القيمة المتضمنة من قوله: "ويزودها بالجديد ... عامًا بعد عامٍ؛ حتى تبلغ الحجم الذي يشبع رغبته في المعرفة". ؟ 

- القيمة المتضمنة: تنمية الذات.

• 150- ما القيمة المتضمنة من قوله: "وهي أيضا وسيلة الإنسان إلى تحقيق إنسانيته وتكريمها وتعظيمها". ؟ 

- القيمة المتضمنة: حفظ الكرامة الإنسانية، والسمو بها.

• 151- ما القيمة المتضمنة من قوله: "تمتع وجدانك بما حولك من الخير والجمال". ؟ 

- القيمة المتضمنة: تذوق الجمال والتحلي بالتفاؤل، والإحساس بالخير.

• 152- استنتج من النص مجموعة من القيم التي ينبغي أن نتمسك بها، مدللًا عليها.

- تقدير الأدب، ورقي الذوق، العبارة الدالة من النص: "وجدت الشاعر الذي ينشدك أحسن أشعاره وأمسًّها بعواطفك".

- الوفاء، وحسن الصحبة، العبارة الدالة من النص: "فإن أنت لجأت إلى أحد منهم فقد لجأت إلى صديق عزيز كريم".

- التعلم المستمر، وبناء الشخصية، العبارة الدالة من النص: "وذلك يرجع إلى المعارف التي حصَّلها كل منهما في مكتبته".

- تنمية الذات، العبارة الدالة من النص: "ويزودها بالجديد ... عامًا بعد عامٍ؛ حتى تبلغ الحجم الذي يشبع رغبته في المعرفة".

- حفظ الكرامة الإنسانية، والسمو بها، العبارة الدالة من النص: "وهي أيضا وسيلة الإنسان إلى تحقيق إنسانيته وتكريمها وتعظيمها".

- تذوق الجمال والتحلي بالتفاؤل، والإحساس بالخير، العبارة الدالة من النص: "تمتع وجدانك بما حولك من الخير والجمال".

( لمتابعة باقي أسئلة الصف الثالث الإعدادي - اشترك في الموقع من (هنا) )